“Ser maestro es una profesión emocionalmente muy difícil que requiere autoconocimiento y un ser sólido”

Entrevista a Carmen García de Andrés, cofundadora de la Fundación Aprendiendo a Ser.

Por Gema Eizaguirre

En su larga trayectoria profesional Carmen García de Andrés ha liderado con éxito multitud de proyectos educativos, sociales y empresariales, muchos de ellos al frente de la Fundación Tomillo. Ahora aborda con la misma ilusión del primer día la labor de “apoyar a aquellos que apoyan a los docentes y educadores”, explica, a través de la Fundación Aprendiendo a Ser. Comprometida con esta labor, se encuentra inmersa en la formación y difusión de los Círculos de Confianza, creados por el estadounidense Parker J. Palmer, y destinados a generar una genuina “confianza relacional” y a redescubrir la vocación docente.

-¿Cómo surgen y en qué consisten los círculos de confianza?

Los Círculos de Confianza son una metodología que surge en un programa llamado “El Coraje de Enseñar” que desarrolla entre los años 1994 y 1996 Parker J. Palmer; un sociólogo, activista americano. En él trabaja la renovación de la vocación de los profesores y maestros de las escuelas públicas americanas con el apoyo de la Fetzer Institute. Ese mismo nombre es el título de un libro que lleva un subtítulo muy explicativo: “Explorando el paisaje interior de un maestro”. Es un programa que trata de aumentar el autoconocimiento y el reencuentro con la vocación originaria de quienes trabajan en contextos educativos muy complicados y que tienen un nivel de desencanto y una pérdida de esa pasión inicial muy importante.

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Educar las emociones a través de la música

Mª Jesús Sanz. Docente especialista en música y facilitadora del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos: Un Espacio de Empatía Activa".

Los sonidos, desde el punto de vista biológico, nos ayudan a desarrollar la atención, a realizar los movimientos necesarios para la actividad vital, influyen sobre el organismo y permiten el intercambio de información y la comunicación emocional.

La música es un fenómeno sonoro que tiene una intencionalidad. Esta intención musical puede estar en quien la compone o en quien la escucha. El sonido combinado con el silencio es la materia prima de la música. Por lo tanto, la música es un modo de expresión universal, es una forma de comunicación no verbal que facilita la expresión y tiene la capacidad de penetrar en la mente y en el cuerpo.

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¿Qué mi cerebro naturalmente puede ser empático y compasivo?

Por Diana Batanero. Docente y facilitadora del Método “En Sus Zapatos”.

Todas las estructuras que la Neurociencia está descubriendo, nos viene a contar que los seres humanos somos naturalmente compasivos. Que tenemos estructuras cerebrales que ayudan a establecer y estrechar el vínculo humano. Es decir, que no somos tan malos y egoístas como nos creemos o nos han hecho creer. También, podemos ser empáticos y compasivos si entrenamos estas estructuras.

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Gestionar la rabia en el aula... ¿Quién dijo fácil?

Por Ana María Ávila Muñoz, maestra de educación primaria y facilitadora de “En Sus Zapatos”.

Las emociones se alimentan de los pensamientos y actúan a partir del cuerpo. Como docentes, debemos tener esta premisa en cuenta, puesto que muchos de los retos que nos encontraremos en nuestra vida profesional, en las aulas y centros educativos, podrán ser resueltos a partir de la gestión emocional, es decir, a partir de la educación emocional.

Te propongo que, con la imaginación, nos pongamos en esta situación:

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