ensuszapatos archivos - Teatro de Conciencia

Cambiando pensamientos

Por Roberto García (Docente y facilitador del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos").

Bienvenidos a la “nueva normalidad”. La situación actual conlleva cambios, muchos cambios, demasiados…

A su vez, estos han modificado muchos aspectos de nuestras vidas, de nuestra manera de relacionarnos, privándonos de momentos, situaciones y libertades que hace apenas unos meses ni siquiera nos planteábamos.

Es probable, que como consecuencia ellos, nos “invada” un carrusel de emociones (tristeza, miedo, enfado…) complicadas de gestionar. Si esta dificultad la sentimos nosotros, que somos adultos, podemos imaginar que para los niños y niñas será mucho mayor, por ello sería de esperar que nos hiciéramos la pregunta: 

¿Cómo puedo ayudarles ante la nueva situación?

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Cómo acompañar en caso de tener que confinar un aula por COVID-19

Por María Jesús Sanz (Docente y facilitadora del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos").

PALABRAS MÁGICAS: ¿CÓMO OS SENTÍS?

Suena el teléfono en el colegio, una madre nos comunica que su hijo ha dado positivo en COVID, se activa el protocolo. Hay que confinar la clase.

En los centros educativos hemos vivido esta situación en algún momento o la vamos a vivir en los próximos meses. Tras varias experiencias, sabemos que esta información genera en la Comunidad Educativa una reacción emocional que puede ser distinta en cada persona, pero común en muchos casos.

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Identificar emociones, calmarse... con alumnos de Educación Especial

Por Gema Eizaguirre. Periodista y responsable de Comunicación de Teatro de Conciencia.

El 25 de noviembre presentamos, de manera online, el Informe de Resultados de la Evaluación de “En Sus Zapatos” llevada a cabo en el Centro de Educación Especial Alfonso X El Sabio (Leganés. Madrid) que mostraron la efectividad de la educación Emocional que ofrece el programa en alumnos de educación especial. Descargar el informe

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Cómo lograr que los niños y niñas se perdonen de verdad

Por Ruth Murciego Álvarez (Docente y facilitadora del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos").

En innumerables ocasiones cuando se genera un conflicto tanto en el aula, como en el parque, el patio o en casa la manera más socorrida para solucionarlo termina con un “pide perdón” seguido de un “ya podéis iros a jugar, porque está solucionado”. La duda que se plantea en esta manera de abordar la resolución de conflictos es la siguiente: ¿Es verdadero este perdón? ¿Han aprendido algo de este conflicto? ¿Estamos seguros que no se va a volver a repetir este conflicto?

Si realmente queremos que el perdón sea verdadero, tenemos que tener claro que la persona que lo pide y la que lo da tienen que sentir la necesidad de ser perdonados y de perdonar. No podemos concebir el perdón como el broche final de un conflicto, por ello, los adultos no deberíamos exigirlo, pues se trata de un sentimiento y una decisión personal. El perdón de verdad surge de la empatía y de la comprensión de las necesidades del otro.

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